Reporte integrativo de la
prueba Rorschach
Ficha de identificación:
Nombre: R.Q.M
Edad: 25
Sexo: femenino
Lugar de origen/nacionalidad: mexicana
Estado civil: soltera
Escolaridad: bachillerato terminado
Ocupación: estudiante
Referencia o motivo de consulta: Evaluar
la personalidad del entrevistado por problemas adaptabilidad social.
Fecha de
aplicación: 18 de mayo de 2019
Objetivo
de aplicación:
Ejecutar
y
arribar a un
posible diagnóstico utilizando el test proyectivo de las láminas de Rorschach,
con el objetivo de explorar la personalidad del entrevistado y descubrir
posibles alteraciones de adaptabilidad social.
 Lámina |
Tr (min.)
|
P
|
Rta
|
Admin
|
Retest
|
I
|
2:08
|
↑
|
1
|
Veo una
máscara de Halloween
|
(¿)
Máscara de Halloween… (¿)
Si,
parece que está sonriendo de una manera terrorífica.
|
↑
|
2
|
También veo unos cuervos
|
(¿)
Entonces son imágenes diferentes (¿)
No, son una misma, es
una máscara de Halloween de cuervos.
|
||
II
|
1:26
|
↑
|
1
|
Veo dos
elefantes chocando sus trompas.
|
(¿)
Chocando sus trompas(¿)
Si,
parece que están peleando
|
↑
|
2
|
También veo dos enanos de
espalda que están chocando sus manos, como que están caminando.
|
(¿) Caminando… (¿)
Si, van caminando al
mismo tiempo.
|
||
III
|
1:32
|
↑
|
1
|
Veo dos
brujas que están vaciando algo en una olla, además está saliendo humo de la
olla.
|
(¿) Humo… (¿)
Sí, es
este de color rojo que sale debajo y a los costados de la olla
|
IV
|
2: 12
|
↑
|
1
|
Veo un monstro gigante que va
arrastrando su cola.
|
(¿)
Arrastrando su cola… (¿)
Si, parece que va
caminando y su cola se le va arrastrando.
|
V
|
1: 10
|
↑
|
1
|
Veo una
polilla que se va haciendo más grande… parece está volando.
|
(¿)
Por qué te pareció que se va haciendo más grande (¿)
mmm...yo
creo que es como la ilusión que da al mirarla fijamente
(¿)
Está volando… (¿) Sí, es como si estuviera volando porque tiene las alas
extendidas.
|
VI
|
3: 17
|
↑
|
1
|
Parecen los genitales de una
mujer
|
(¿) Por qué te pareció
así… (¿)
Por la forma que tiene, (subraya)
estos podrían ser los labios mayores.
|
↑
|
2
|
Creo que las manchas de arriba podría ser sangre.
|
(¿)
Sangre (¿)
Si, se
me hace que está saliendo de la vagina.
|
||
VII
|
3:08
|
↑
|
1
|
Veo dos
pulgares hacia arriba.
|
|
↑
|
2
|
También veo dos máscaras raras debajo de esos dos pulgares
|
(¿)
mascaras raras (¿)
Si,
como que están enojadas o algo así.
|
||
VIII
|
1: 00
|
↑
|
1
|
Veo dos
felinos que van caminando en el agua.
|
(¿)
Por qué te pareció que van caminando(¿)
Mmm...
Por la forma en que tienen sus patas y porque van mirando hacia abajo.
|
IX
|
2: 07
|
↑
|
1
|
Veo dos venados luchando con humo bajo sus patas.
|
(¿) Peleando… (¿)
Sí,
eso parece, tal vez sea por la forma en que se encuentran sus cuernos.
|
X
|
2: 19.58
|
↑
|
1
|
Veo
peces y cangrejos dirigiéndose a una torre.
|
(¿)
Dirigiéndose a la torre… (¿)
Si.
Están yendo hacia la torre, tal vez
ahí hay comida.
|
Encuesta y registro de respuestas de la encuesta
Lamina I
a) Veo una máscara de Halloween
b) También veo dos cuervos
Periodo interrogatorio o encuesta:
–
¿Qué
es lo que ves?
–
Veo
una máscara como de Halloween que está sonriendo, también veo dos cuervos a los
costados.
–
¿Dónde
los ves?
–
La
máscara en la parte de central de la imagen y los cuervos o pájaros a los
costados.
–
¿Por
qué te pareció una máscara de Halloween?
–
Por
la forma y el color que tiene.
–
¿Qué
tan bien se ve, podrías describir?
–
Pues,
los ojos se encuentran arriba, el
pequeño orificio sería la nariz, la boca está sonriendo y los cuervos están a
los lados mirando en dirección contraria.
Lamina II
a)
Veo dos elefantes
chocando sus trompas.
b)
También
veo dos enanos de espalda que están chocando sus manos, como que están
caminando.
Periodo interrogatorio o encuesta:
–
¿Qué
es lo que ves?
–
Veo dos
elefantes chocando sus trompas, aunque también veo dos enanos de espalda que
están chocando sus manos, como que están caminando.
–
¿Dónde
lo ves?
–
A
los elefantes en medio parece que están levantados en dos patas y a los enanos
igual en medio.
–
Yo
también puedo percibir a los elefantes, pero, ¿Por qué te pareció ver unos
enanos?
–
Por
la forma que tienen, son chiquitos, aquí los puedo ver claramente.
–
¿Qué
tan bien se ve, podrías describirlos?
–
Si,
mira aquí se ve su silueta pequeña y también sus gorros de color rojo
Lamina III
a)
Veo dos
brujas que están vaciando algo en una olla, además está saliendo humo de la
olla.
Periodo interrogatorio o encuesta:
–
¿Qué
es lo que ves?
–
Veo dos
brujas que están vaciando algo en una olla, además está saliendo humo de la
olla.
–
¿Dónde
lo ves?
–
Las
brujas en la parte de en medio, el humo
de color rojo que sale de en medio y a los lados, como que se va
esparciendo.
–
¿Por
qué te parecieron unas brujas?
–
Por
la forma que tienen, es decir su silueta.
–
¿Qué
tan bien se ve, podrías describir?
–
Mmm…se
puede apreciar su nariz puntiaguda, la silueta como de mujer y sus típicas
botas puntiagudas que caracterizan a las brujas.
Lamina IV
a)
Aquí veo
un monstro gigante que va arrastrando su cola.
Periodo interrogatorio o encuesta:
–
¿Qué
es lo que ves?
–
Aquí veo
un monstro gigante que va arrastrando su cola.
–
¿Dónde
lo ves?
–
En
la mayor parte de la hoja, parece abarcarla casi toda.
–
¿Por
qué te pareció un monstro
gigante?
–
Por
la forma que tienen, da un poco de miedo.
–
¿Podrías
describirlo?
–
Aquí
se ve su cara como de escarabajo es algo irónico porque a comparación de las
manos y las patas la cara es más pequeña, esta como deforme, también parece que
tiene una cola que va arrastrando.
Lamina V
a)
Una
polilla volando
Periodo interrogatorio o encuesta:
–
¿Qué
es lo que ves?
–
Una
polilla volando
–
¿Dónde
lo ves?
–
En
la parte central de la hoja, es de mediano tamaño pero como que se va haciendo
más grande.
–
¿Por
qué te pareció que se va haciendo más grande?
–
mmm...yo
creo que es como la ilusión que da al mirarla fijamente
–
¿Qué
tan bien se ve, podrías describirlo?
–
Aquí
se ven sus alas extendidas, sus antenas y sus patitas.
Lamina VI
a)
Parecen
los genitales femeninos
b)
Creo
que las manchas de arriba podría ser
sangre.
Periodo interrogatorio o encuesta:
–
¿Qué
es lo que ves?
–
Parece
una el órgano sexual de una mujer
–
¿Dónde
lo ves?
–
En
la parte de en medio, y creo que lo de arriba podría ser una mancha de sangre.
–
¿Por
qué te pareció los genitales femeninos?
–
mmm...por
la forma que tiene, estos podrían ser los labios mayores
–
¿Podrías
describirlo?
–
Si,
aquí se ve como los labios y estas manchas es la sangre.}
Lamina VII
a)
Veo dos
pulgares hacia arriba,
b)
También
veo dos máscaras debajo de esos dos pulgares
Periodo interrogatorio o encuesta:
–
¿Qué
es lo que ves?
–
Veo dos
pulgares hacia arriba, también veo dos máscaras debajo de esos dos pulgares.
–
¿Dónde
lo ves?
–
Los
pulgares en la parte superior de la hoja y las máscaras en la parte de en medio
–
¿Qué
tan bien se ve, podrías describirlo?
–
Los
pulgares son de tamaño grande y las máscaras son más pequeñas, están mirando
hacia abajo.
Lamina VIII
a)
Veo dos felinos
que van caminando en el agua.
Periodo interrogatorio o encuesta:
–
¿Qué
es lo que ves?
–
Veo dos
tigres que van caminando en el agua.
–
¿Dónde
los ves?
–
A
los lados en la parte d en medio.
–
¿Por
qué te pareció que van caminando?
–
mmm...por
la forma en que tienen sus patas y porque van mirando hacia abajo.
–
¿Podrías
describirlo?
–
Si,
aquí como van dejando sus huellas sobre el agua y también se puede reflejar
parte de su sobra o silueta en el agua.
Lamina IX
a)
Veo dos
venados peleando con humo bajo sus patas.
Periodo interrogatorio o encuesta:
–
¿Qué
es lo que ves?
–
Veo dos
venados luchando con humo bajo sus patas.
–
¿Dónde
los ves?
–
Los
venados están en la parte de arriba son de color como naranja y el humo o polvo
está en la parte inferior.
–
¿Por
qué te pareció que están peleando?
–
No
sé, tal vez por la forma en que se encuentran sus cuernos.
–
¿Podrías
describirlo?
–
Si,
esta parte naranja de arriba son sus cuernos que se y la parte azul y rosa es
el polvo que levantan al pelear.
Lamina X
a)
Veo peces
y cangrejos dirigiéndose a una torre.
Periodo interrogatorio o encuesta:
–
¿Qué
es lo que ves?
–
Veo peces
y cangrejos dirigiéndose a una torre.
–
¿Dónde
los ves?
–
La
torre está en la parte superior central de la hoja, los peces en medio y los
dos cangrejos en los lados.
–
¿Por
qué te pareció que están dirigiéndose a la torre?
–
Supongo
que quieren llegar ahí por comida o algo así.
–
¿Qué
tan bien se ve, podrías describirlo?
–
Si,
mira la torre es como de color gris se ve a lo lejos, los peces son los de
color rosa azul, verde, naranja y amarillo y los cangrejos son los de color
azul.
Prueba de límites
En cuanto a las láminas establecidas
según el índice de realidad (V, III y
VIII), el entrevistado respondió a la encuesta de manera adecuada, por lo tanto
se logró aclarar que la persona es capaz de percibir una respuesta popular o
frecuente. Sin embargo, se realizó la prueba de límites en una sola de estas
láminas (VIII), con la finalidad de descartar cualquier duda respecto a su
percepción y capacidad para reconocer y diferenciar los patrones conductuales
esperados.
Se
tomó la lámina VIII, haciendo referencia a animales subiendo a una montaña.
Lámina
|
Respuesta
|
VIII
|
¡Es cierto! Puedo
ver que van en dirección a lo que parece una montaña
|
No. Lámina
|
Respuesta
|
Símbolo de
Localización
LDQ
|
Símbolo de Forma
|
Símbolo de
Movimiento
|
Sombreado
|
Símbolo de Color
|
Símbolo de
Populares y Originales
|
||
I
|
1
|
Veo una máscara de Halloween
|
W
|
F+
|
(m)
|
Fc
|
FC´
|
Art
|
|
2
|
También veo unos
cuervos negros en los costados
|
D
|
F+
|
Fm
|
Fc
|
FC´
|
A
|
Ad
|
|
II
|
1
|
Veo dos
elefantes chocando sus trompas.
|
W
|
F+
|
FM
|
Fc
|
FC
|
A
|
|
2
|
También
veo dos enanos con sombrero rojo, como que están caminando.
|
W
|
F+
|
(M)
|
Fc
|
FC
|
(H)
|
||
III
|
1
|
Veo dos brujas que están
vaciando algo en una olla, además está saliendo humo de la olla.
|
W
|
Fo
|
(M)
|
Fc
|
FC´
|
(H)
|
|
IV
|
1
|
Veo un monstro gigante que va
arrastrando su cola.
|
W
|
Fo
|
(M)
|
Fc
|
FC´
|
(H)
|
|
V
|
Veo una polilla que
se va haciendo más grande… parece está volando.
|
W
|
Fo
|
FM
|
Fc
|
´FC´
|
A
|
||
VI
|
1
|
Parecen los genitales de una
mujer
|
Dd
|
F-
|
Mp
|
c
|
C´F
|
An
|
Sx
|
2
|
Creo que las
manchas de arriba podría ser sangre
que sale de la vagina.
|
Dd
|
F-
|
Mp
|
c
|
C´F
|
Sx
|
||
VII
|
1
|
Veo dos pulgares hacia arriba.
|
D
|
Fo
|
(M)
|
Fc
|
FC´
|
Hd
|
|
2
|
También veo dos máscaras raras
debajo de esos dos pulgares
|
Dd
|
F±
|
(m)
|
cF
|
FC´
|
Art
|
||
VIII
|
1
|
Veo dos
felinos que van caminando en el agua.
|
W
|
Fo
|
FM
|
Fc
|
FC
|
A
|
|
IX
|
1
|
Veo dos venados luchando con
humo bajo sus patas.
|
W
|
F±
|
FMa
|
cF
|
CF
|
Ad
|
|
X
|
1
|
Veo
peces de diferentes colores y también cangrejos rojos dirigiéndose a una torre.
|
W
|
Fo
|
FM
|
Fc
|
FC
|
A
|
|
Interpretación del protocolo (Informe)
Diagnóstico del sujeto de estudio:
I.
Área del pensamiento y de la actividad
intelectual
– Cuenta
con un razonamiento de tipo abstracto, el cual permite discriminar, contrastar
y razonar acerca lo percibido. (Tipo aperceptivo: (G)-D)
– Capacidad
de abstracción e imaginación, en base a la variedad de respuestas dadas durante
la evaluación, (respuestas W), las cuales en su mayoría fueron percibidas como
bien vistas y aceptadas. (F+)
– Buena
capacidad planificadora: tendencia asociativa y organizada (G alto, de buena
calidad, especialmente combinatorios)
– De
acuerdo al índice de realidad (prueba de límites) se observa una persona que es capaz de
percibir una respuesta popular o frecuente (Fo).
– Adecuado
sentido común y practico (G-D-Dd)
– Capacidad
de percibir la realidad de una manera adecuada, dando a entender que cuenta con
una percepción y capacidad para reconocer y diferenciar los patrones
conductuales esperados. (F%, F+% y R normales, con ausencia de respuestas
patológicas)
II.
Área de la afectividad
–
Se
logra percibir una persona que tiene una
afectividad madura (predominio de FC sobre CF y ausencia de C pura)
–
Capacidad
de empatía, una buena relación afectiva con los demás así como una adaptación
emocional fácil y afectiva con el ambiente.(predominio de FC sobre M)
–
Facilidad
y espontaneidad en la expresión de los afectos (Fc, con F+% alto y presencia de
M)
–
Adecuado
desarrollo del sistema de valores (relación entre M y FM).
III.
Área de las relaciones interpersonales
–
Adecuado
interés por los demás (H% y M normales).
–
Buena
capacidad de socialización (predominio de FC sobre CF y C)
– Capacidad
para adaptarse a la realidad: adecuada consideración del otro (predominio de FC
sobre CF y C)
–
Tendencia
a establecer relaciones interpersonales de carácter más intensivo que extensivo
(tipo Introverso).
–
Disposición
afectiva adecuada frente a situaciones convencionales pero que por limitación
intelectual, no realiza o es inefectiva (Predominio de FC).
–
Capacidad
de empatía afectiva (FC más alto que CF y sin C puras)
–
Preocupación
por necesidades egocéntricas, las que no son abiertamente expresadas en forma impulsiva
(FC mayor que CF).
Conclusión y proyección
de posible tratamiento
La mayoría de las respuestas del
entrevistado fueron de calidad formal positiva (más- menos), lo cual implica
que el objeto proyectado coincide con la realidad del estímulo visual que se le
ofrece (la mancha de tinta). Indicando que R. Q. M. tiene un tipo de
pensamiento equilibrado (G-D-Dd), lo cual refiere a un adecuado sentido común y
práctico, ateniéndose a lo correcto y siendo capaz de integrar los diferentes
elementos de la realidad. Con una buena capacidad de socialización y empatía
(FC sobre CF y C), sin embargo tiene una tendencia a establecer relaciones
interpersonales de carácter más intensivo que extensivo (relaciones más
significativas que largas, tipo Introverso). Siendo este uno de los principales
puntos desfavorables para establecer una relación duradera y por lo tanto establecer
una barrera para crear relaciones interpersonales adecuadas y funcionales.
Posible
tratamiento:
La terapia cognitivo conductual
ayudara a desarrollar una nueva filosofía,
es decir; reemplazar las filosofías viejas e irracionales por pensamientos
racionales y alternativos, y obrar de acuerdo con ellos automáticamente. Además
de identificar y manejar las emociones
de forma controlada, que ayuden a tomar conciencia de la relación que existe
entre las emociones, la cognición y el comportamiento. También podremos
valernos del entrenamiento asertivo, el cual ayudara a:
- Mejorar el desempeño y la autoafirmación personal de las relaciones sociales
- Expresar desacuerdos, hacer y recibir críticas, así como defender y respetar los derechos propios y los ajenos.
- Poder expresar de manera apropiada los sentimientos y pensamientos sin producir angustia o agresividad.
- Identificar las dificultades para comunicarse (verbales y no verbales), para expresarse efectivamente y manifestar una conducta adecuada.
- Resolver problemas de autoimagen y reforzar la autoestima (dar y recibir elogios).
- Tener autoconciencia (ver, pensar, ser consiente y proyectarlo al mundo exterior).
- Ser responsable de sentimientos y acciones.
Referencias:
Dionisio F. Zaldívar P. Entrenamiento
Asertivo, Aprendizaje Social y Entrenamiento en Habilidades Sociales. Facultad
de Psicología, Universidad de la Habana. Recuperado de: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rcp/v11n2-3/01.pdf
Semana 2 Técnicas proyectivas II.
Unidad 2Aplicación del Rorschach. Recuperado de: https://l3.ieu.edu.mx/pluginfile.php/345802/mod_resource/content/2/Apuntes%20S2.pdf
Tapia,
A. (1999). El Rorschach. Test de Personalidad. Sistema Comprensivo de Exner.
Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Psicología. Pp. 23 – 31
Badilla,
R. y Jorquera, C(S/F) Manual de Rorschach. Pruebas Proyectivas. PSICOTUC. Pp.
16- 39; 49-50.
López Blanco, B., & Rodríguez
García, E., & Vázquez Pineda, F., & Alcázar, R. (2012). Intervención
cognitivo conductual para el manejo de la ira. Revista Mexicana de Psicología, 29 (1),
97-103
Maffioletti,
F. Y Andreucci, P. (2001) Manual dde apoyo para la codificación e
interpretación del Test de Rorschach. Universidad San Diego Portales. Pp.
25-41.
Semana
3Técnicas proyectivas II. Unidad 2Calificación del Rorschach. Recuperado de: https://l3.ieu.edu.mx/pluginfile.php/345808/mod_resource/content/2/Apuntes%20S3.pdf
Zapata,
H, (S/F). Introducción al estudio del test de Rorschach. Manual de apoyo para
la tabulación e interpretación. Psicología Clínica. Pp. 11 – 32. [Consultado el
21 de julio de 2017] Disponible en: http://estudios.umc.cl/wp-content/uploads/2015/12/
Introducci%C3%B3n-al-estudio-del-test-de-Rorschach-HZF.pdf
